“Okuma Ağacı” projesinde Çocuklar Kitapla Tanıştırıldı

Muğla İl Milli Eğitim Müdürlüğünce, Vakıf K12 işbirliği ile yürütülen ve Türk Eğitim Vakfı’nın (TEV) desteklediği “Okuma Ağacı” projesi kapsamında, il genelinde belirlenen 86 ilkokulda 3 bin 026 öğrenciye her biri 76 adet kitaptan oluşan okuma kitabı seti ücretsiz olarak dağıtıyor.
Proje çerçevesinde, gece boyu kolilere yerleştirilen kitaplar, sabahın erken saatlerinde belirlenen okullara ulaştırılarak, öğrencilere dağıtılıyor.
Okullar arası başarı farkını azaltarak, okulların niteliğinin arttırılması hedeflenen proje kapsamında Yatağan ilçesi Turgut Mahallesinde 13 öğretmenin görev yaptığı, 85’i taşımalı toplam 168 öğrencinin eğitim gördüğü Turgut İlkokulunda kitap dağıtım etkinliği gerçekleştirildi.
Öğrencilere simit ve ayran ikramıyla başlayan etkinlikte, öğrencilere kitap setleri dağıtılırken, öğretmenlere de Vakıf K12 kurucusu Kerim Gürçay tarafından projenin dijital platformunun kullanımı hakkında sunum yapıldı.
“ÇOCUKLARI KİTAPLA TANIŞTIRDIK”
Muğla İl Milli Eğitim Müdürü Pervin Töre, projenin Türkiye’de ilk defa yapıldığını söyledi.
Katkı veren TEV ve Vakıf K12’ye teşekkür eden Töre, eğitimde fırsat eşitliğini çocuklara sunmak adına 240 bin kitabı, kendi imkanlarıyla 3 bin 400 öğrenciye eriştirerek eğitime gönüllü olduklarını bir kez daha gösterdiklerini kaydetti.
Töre, projenin sonucunun çok güzel olacağını düşündüğünü belirterek, “Çocukları kitapla tanıştırdık. Kazanımlarla paralel giden bu kitaplarda ana hedefimiz çocuklara okulu ve okumayı sevdirmek olacaktır. Okulu ve okumayı sevdirdiğimiz çocukların hayata bakışı değişecektir. Yaşam boyu okumanın anlamını ve kendilerine ne kattığının farkında olarak eğitim yaşamlarına devam edeceklerdir. Güzel bir eser oluşacağını düşünüyorum.” dedi.
Okuma Ağacı Projesi Koordinatörü Buket Ballıel Ünal da proje kapsamında Muğla’da yer alan 135 okulun imkan farklılıklarının eşitlenebilmesi adına çalışmaya alındığını, okulların imkan farklılığı çerçevesinde belirlendiğini aktardı.
Bu okullar içinde bulunan 86 ilkokuldaki çocukların diğer öğrencilerle ve okullarla eşit imkan farklılıklarına sahip olmaları ve okullarının imkanlarının iyileştirilmesi adına Vakıf K12 ile birlikte “Okuma Ağacı Projesi”ni başlattıklarını belirten Ünal, şunları kaydetti:
“Projede 76 kitabımız 3 bin 400 öğrencimizin her birine tek tek dağıtılıyor. Projemizde öğrencilerimizin dijital okur yazarlık sahibi olmaları, dijital olarak sisteme girip yazılar yazmaları, hikayeler yazmaları, hayal güçlerini genişletmeleri ve sistemde bulunan verilerle arkadaşlarının yazdıklarını okuyabilmeleri, yaşadıkları köylerini, okullarını, ilçelerini, ilini anlatmalarını hedefledik. Sadece kitap okumayı değil aynı zamanda yaratıcı yazarlar olmaları yolunda iş ve işlemler yapmaları yolunda onların önünü açtık. Bu bağlamda öğrencilerimizden ve öğretmenlerimizden sistemimize en çok hikaye yükleyen, dijital olarak en güzel hikayeleri yazabilen öğrenci ve öğretmenlerimizi 10 Kasım’da Anıtkabir gezisiyle de ödüllendireceğiz.”
Vakıf K12 kurucusu Kerim Gürçay ise Vakıf K12’yi 2014 yılında kurduklarını dile getirdi.
Diğerler vakıflardan farklı olmasının sebebinin öğrenim tasarımı ve öğrenim içerikleri üreten bir vakıf olmasından kaynaklandığını anlatan Gürçay, “Kimi vakıf bina yapıyor, kimi burs veriyor. Kimi kıyafet yardımı yapıyor. Çok da başarılıları var. Biz ise esasında 21. yüzyıl becerileri, öğrenim tasarımları, öğrenim içerikleri ve özellikle dijital platformlar geliştirmeye çalışan bir vakıfız.” dedi.
Gürçay, “Okuma Ağacı Projesi”nin çok eskiden hayalleri olan bir proje olduğunu ifade etti.
Kitaplarda konuları daha çok çocukların herhangi bir coğrafyada yaşayabileceği olaylardan seçtiklerini belirten Gürçay, “Matematiksel kurguyla başladık. Sonra iş yazıya ve tabi resimlemeye döküldü. Burada seviye olarak her zaman Milli Eğitimin ve aynı zamanda çocukların ilkokul bir ve dörtte okuyacakları derslerle bağlantılı köprüleri kurmanın yanı sıra mümkün olduğu kadar da herkesin ortak paydasında kalmaya çalıştık ve sanıyorum da iyi iş çıkardık. Kitapların arkasına yine 21. yüzyıl becerileri ve 2023 vizyonuna bağlantılı olan bir öğrenim platformu kurduk.” diye konuştu.
Gürçay, bir öğrenciye, 76-80 kitap vermenin çok önemli olduğunu düşündüğünü anlatarak, şunları aktardı:
“Çünkü kitap her zaman etrafımızda olduğu anda kültürel doku yaratıyor. İllaki o gün o kitabı okumanız gerekmiyor. Kitaplarla veya okumanın var olduğu bir ortamda nefes aldığınız zaman eninde sonunda ya kitap size dokunuyor ya da siz kitaba okumak için dokunuyorsunuz. Bu da çocuklar için çok önemli bir başlangıç. Sadece biz bu yönde gücümüzün yettiği kadar bir katkı sağlamaya çalıştık.”